一、教学对象、培养目标及培养形式

教学对象：母语为非汉语的外国人或海外华侨。

培养目标：通过实施分层次汉语教学与汉语分技能训练，使学生在听、说、读、写、译方面获得全面发展；能够熟练地运用汉语口语进行交际，表达、沟通无障碍；能够熟练阅读并准确理解汉语不同体裁、题材的文章；能够正确书写汉字，并进行较为准确、规范的汉语写作；对中国的政治、经济、社会、历史、法律、文化有较为深入地了解，有能力并且有意愿成为中外文化交流的使者。

培养形式：

1.语言生课程设初级、中级和高级3个等级。开设精读、口语、听力、读写、HSK辅导、中国文化实践等主干课程，同时设置多种选修课，如中国书法、中国武术、中国传统文化等，使学生开拓视野，更多地了解中国语言文化。

2.小班授课，每班20人左右，学生每周学习24学时或以上。

3.学生完成学习并通过学业测试后，可获得学校颁发的相应等级的汉语结业证书。

二、培养项目

1.语音：能够熟练使用汉语拼音，发音标准，语调自然，语音面貌良好。

2.字词：初级阶段掌握汉字600字，词汇1200个；中级阶段掌握汉字1500字，词汇3000个；高级阶段掌握汉字3500字，词汇6000个。能辨析词性，掌握其基本用法，掌握同义词、反义词等。

3.语法：掌握基本的语法规则，能够辨析基本的句型和句子成分，能够识别常见的语法错误。

4.修辞：能够有意识地对语言进行调整、修饰，掌握常见的语用知识；中高级班学习者能够正确使用常见的修辞格。

5.写作：能够书写完整规范的文章，掌握常见文体的写作。

6.翻译：能够在一般领域规范流畅地实现本国语言与汉语之间的口译与笔译。

三、主干课程

主干课程包括各个层次的汉语精读、汉语口语，汉语听力、汉语读写、HSK辅导、中国文化实践等课程。

1.汉语精读：汉语精读（汉语综合）属于基础课，侧重于汉语书面语的阅读、理解和表达。主要通过形式多样、内容丰富的现代汉语典范文章学习核心词汇与标准句子，使学生能够掌握汉字书写、语篇阅读理解以及口语、书面语的成段表达，全面提高其读、写、译的综合能力，掌握准确、自然、优美的汉语。

2.汉语口语：汉语口语属于基础课，侧重于汉语口语的表达。主要通过任务型教学法，处理不同场景下的语言交际，学习口语的语调、语气、词汇、句式，从而让学生能够运用汉语口语进行信息交流和自我表达，提高其语言表达能力和交际能力。

3.汉语听力：汉语听力主要面向初级、中级水平的语言生。通过对各种情境下的简单对话、短文的听读与记诵，培养学生语感，提高其对于汉语的感性认识和反应能力，缓解学生学习汉语之初的听力困难，快速提高其汉语听力水平，促进汉语口语的学习。

4.汉语读写：汉语读写属于基础课。主要通过多种文体、书面材料的阅读和书写训练，扩充汉语词汇，培养学生汉语“读”和“写”两方面的技能。

5. HSK辅导：HSK辅导属于选修课，是为留学生开设的汉语水平考试（HSK）辅导课程，辅导对象为准备参加HSK四级、五级、六级考试的学生。通过对核心词汇的讲授和大量的辅导练习，尤其是真题训练和专项测验，巩固并提升学生的汉语水平，增加学生的临考经验和考试信心，从而提高考试通过率。

6.中国文化实践：中国文化实践属于选修课，为留学生提供观察中国社会、体验中国文化的机会，真正近距离地与中国人打交道、交朋友。主要内容包括中国文化讲座、参观美术馆和博物馆、中国茶艺表演、太极拳表演、学习中国书法、包饺子和剪纸等内容。

四、授课对象、课程设置、教学时长及考核方式

1. 语言生初级班：授课对象为初学汉语的外国留学生

语言生初级班（已开设）

 

2. 语言生中级班：授课对象为学完现代汉语基本语法并已掌握2000个左右词汇的外国留学生，要求学生学完初级汉语课程或达到相应水平。

语言生中级班（暂未开设）

3. 语言生高级班：授课对象为已掌握3000左右汉语常用词和300左右语法项目的外国留学生，要求学生学完中级汉语课程或达到相应水平。

语言生高级班（暂未开设）